Дети

Про опыт генерала Панфилова и воспитание детей

Удивительно, что Иван Васильевич Панфилов является одним из самых известных полководцев Великой Отечественной войны. Это удивительно по трём причинам.

Во-первых, Панфилов участвовал в войне всего три месяца, а в масштабных боевых действиях – один месяц: погиб 18 ноября 1941 года.

Во-вторых, он командовал всего лишь дивизией. Многие другие известные полководцы ВОВ командовали более крупными войсковыми единицами: корпусами, армиями и фронтами.

В-третьих, его 316 стрелковая дивизия не была штатной армейской дивизией. Она начала формироваться из добровольцев и резервистов Казахской и Киргизской ССР после начала войны: 14 июля 1941 года.

Манифест "Педагогика сотрудничества" и предисловие Симона Соловейчика к нему.

Что нужно детям?

Мотивы во многом определяют поведение человека. В основе мотивов лежат потребности. Абрахам Маслоу выделил такие: физиологические потребности, потребность в безопасности, потребность в любви и принадлежности, потребность в уважении, потребность в самоактуализации (полном развитии и применении своих талантов и способностей).

Стивен Кови формулировал базовые потребности схожим образом: жить, любить, учиться, оставить после себя наследие.

Давайте попробуем приложить эти идеи к конкретным проблемам в воспитании детей.

Считается, что психологи должны просвещать родителей об особенностях подросткового возраста. К сожалению, содержание такого рода просвещения обычно очень сомнительного качества.

Давайте разберём один из официальных просветительских материалов на эту тему. Он достаточно типичен для такого рода текстов. Минобрнауки России в письме от 28.04.2018 N 07-2498 "О направлении методических рекомендаций" ...

В «Учительской газете» № 31 за 2018 году опубликована моя статья «Концлагерь ГИА». В ней я описал несколько уродливых нарушений прав участников экзамена, в частности запрет проносить воду и унизительное, бессмысленное «конвоирование».

Про детские травмы и рай для чиновников

Существующая система школьных оценок нам привычна и кажется неотъемлемым атрибутом школы. Однако в педагогике всё чаще и чаще говорят об альтернативной системе оценивания. Новый подход нужен, потому что у старого колоссальные недостатки.

Вся семья получила двойку

Однажды кто-то из учителей спросил меня: «Вы что считаете, что дети могут делать, что хотят?!» После недолгих размышлений над этим провокационным вопросом я пришёл к выводу, что да: дети должны делать, что хотят. Давайте ознакомимся с притчей и убедимся, что ...