Индивидуальность начинается с имени
Если бы председатель Центрального банка России Эльвира Сахипзадовна Набиуллина работала учителем в красноярской школе, то её называли бы Еленой Сергеевной, потому что красноярцам, как и жителям многих других регионов России, лень запоминать и выговаривать редкие имена.
Жизнь состоит из двух элементов: процесса и результата. В современном обществе явный перекос в сторону результата. Мультфильм «Базз Лайтер» показывает значимость процесса.
Конченый результат всегда один: мы умрём и память о нас растворится в веках. Пока мы живы нужно ценить процесс жизни. Даже если нам что-то или многое не нравится, поток жизни здесь и сейчас – это всё, что у нас есть, это самое важное в нашей жизни. А люди, которые нас окружают, самые важные люди в нашей жизни.
Это одна из самых известных, популярных и авторитетных книг по психологии. Автор – почётный профессор психологии Университета штата Аризона в США.
В книге описываются семь способов влияния, сгруппированных по трём темам.
Культивирование позитивных отношений:
1. принцип взаимного обмена;
Про опыт генерала Панфилова и воспитание детей
Удивительно, что Иван Васильевич Панфилов является одним из самых известных полководцев Великой Отечественной войны. Это удивительно по трём причинам.
Во-первых, Панфилов участвовал в войне всего три месяца, а в масштабных боевых действиях – один месяц: погиб 18 ноября 1941 года.
Во-вторых, он командовал всего лишь дивизией. Многие другие известные полководцы ВОВ командовали более крупными войсковыми единицами: корпусами, армиями и фронтами.
В-третьих, его 316 стрелковая дивизия не была штатной армейской дивизией. Она начала формироваться из добровольцев и резервистов Казахской и Киргизской ССР после начала войны: 14 июля 1941 года.
Как найти время на главное
Запись всех своих дел и встреч является одним из базовых правил высокой эффективности. Однако многие люди этим правилом пренебрегают. Основных возражений против записи дел два:
Эмоциональный интеллект – это способность воспринимать и выражать эмоции, понимать и объяснять намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, видеть причинно-следственные связи, регулировать эмоции (собственные и других людей), учитывать знания об эмоциональных состояниях в поведении, использовать знания об эмоциональном мире в повседневной жизни.
