Учиться нужно всегда и всем людям, а не только ребенку в школе. Мой подход таков: я ничего не умею  –  нахожусь в постоянном процессе обучения. И не дай бог, если наступит тот день, когда я решу, что что-то уже умею,  –  это будет финиш!

Вся жизнь  –  школа;  вопрос лишь в том, у каких учителей мы учимся: у крутых или у слабых? Учителя должны дать человеку базу и научить его учиться у самого себя: думать и анализировать свои ситуации  –  вот это очень важно.

Какова цель воспитания ребёнка?

Когда вы принимаете решение, в чьих интересах это решение: в ваших интересах или в интересах ребёнка?

Что искренне скажет о вас ребёнок на ваших похоронах: какой вы отец или мать?

Вы любите своего ребёнка?

Рождение ребёнка было желанным?

Стыдитесь ли вы своего ребёнка? Вы принимаете его таким, какой он есть? Или вы стремитесь его переделать, называя это заботой о нём?

Детский суицид, в сущности, не отличается от взрослого, но имеет определённую специфику.

Основные причины самоубийства несовершеннолетних: 

• конфликты с родителями, жестокое обращение с ребёнком;
• конфликты со сверстниками, травля в детском коллективе (буллинг, моббинг);
• неразделённая любовь;
• безнадёжность и одиночество;

На этот вопрос, как и на смежный "Почему ребёнок меня не слушается?", правильнее всего ответить вопросом: "А почему он должен вас слышать?"

Обычный человек почти никого не слышит и не слушает. Но есть избранные, для которых мы делаем исключение.

Весь диапазон родительских высказываний о воспитании детей укладывается в пространство между двумя примерно такими фразами: «Что мудрить? Ребенка надо просто любить» и «Что мудрить? Дать ему как следует, чтобы знал!»

В нашем сознании битье детей и учение детей прочно связаны.

Семейное образование – получение общего образования вне школы. Не стоит путать с "домашним" образованием: это слово означает школьное образование, осуществляемое на дому по медицинским показаниям. То есть "надомника" учат учителя из школы, в которую он зачислен. А семейное образование осуществляется полностью без участия школы.

Адаптация первоклассников - физическое и психологическое приспособление ребёнка к обучению в школе.

Адаптацию нужно рассматривать на двух уровнях: 

1. внешний: нормальное поведение, выполнение школьных правил, усвоение программы обучения;
2. внутренний: ощущение спокойствия, уверенности, хорошее настроение.

Нередко родителей и педагогов интересует лишь внешний уровень - поведение и успеваемость. Однако, бывает, что внешне благополучный ребёнок испытывает сильную тревожность, неуверенность в себе и депрессивность.