- Подробности
Михеева Екатерина Александровна - представитель "инициативной группы граждан, действующих в интересах ребенка, изъятого из семьи Спаховых" написала текст "Изъяли, разлучили, усыновили - в интересах ребёнка?!" В этом материале она рассказала, что некая Елена Спахова три года назад похитила ребёнка из больницы и воспитывала в своей семье.
- Подробности
В школе учиться трудно, а дома ещё труднее. Ведь дома нет учителя, школьного звонка, которые организовывают ребёнка. Поэтому школьник сам или с помощью родителей должен приучить себя к некоторым правилам.
Определить время
Прежде всего нужно определить время выполнения домашней работы, внести её в план дня. Для этого, как вы понимаете, план дня должен быть. Ребёнок должен точно знать, в какое время он делает домашнее задание. Например, с 17 до 19 часов с двумя-тремя перерывами по 5-10 минут. При выполнении домашней работы можно использовать таймер по помидору План дня можно делать в Wunderlist.
- Подробности
Кто виноват?
Конечно, и журналистам, и даже родителям проще собрать в одну кучу жуткие скрины из суицидальных групп, подвести под это теорию заговора и нагнать панику, чем постараться конструктивно понять, как на практике решать эту проблему.
- Подробности
Каждая семья уникальна так же, как уникален каждый человек. Родители пользуются определенными приемами воспитания в зависимости от ситуации, самого ребенка, его поведения в данный момент, принадлежности к определенной культуре. В идеале они должны создавать разумные ограничения автономии ребенка, настойчиво передавать ему свои ценности, способствовать развитию самоконтроля, действуя при этом очень осторожно, чтобы не пресекать любопытство, инициативу и растущее чувство компетентности ребенка. Определяющими измерениями родительского поведения являются контроль и теплота.
- Подробности
Александр Шувалов в статье «Детский суицид: попытка осмысления проблемы» затронул важные, актуальные вопросы детского суицида, постмодернизма и традиционализма. Можно ли признать его попытку осмысления проблемы вполне успешной?
Традиционализм и постмодернизм
Александр Шувалов: «Во второй половине ХХ века в условиях отпадения западного общества от ценностей традиционной культуры формируется постмодернизм».
- Подробности
Светская школа - это независимое от религиозной организации образовательное учреждение, гарантирующее обучающимся свободу совести и функционирующее в соответствии с общегражданскими ценностями.
- Подробности
Краткий самоучитель по отношениям с учениками, составленный школьниками для педагогов
На районной олимпиаде по психологии среди старшеклассников в одном из заданий мы просим ребят дать как можно больше рекомендаций по решению той или иной проблемы.
- Подробности
Причины пропуска уроков могут быть разными, например, конфликт с одноклассниками или учителем, трудности в усвоении программы. В этой статье я рассматриваю только одну причину - неосознанность.
Мне много лет в школе и в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних приходилось работать с «трудными» подростками...
- Подробности
Злая тётя
Эту игру затевают члены различных официальных сборищ: ПМПК, совет профилактики, комиссия по делам несовершеннолетних, родительский комитет и др. Родственной является игра «Попался, сукин сын!», описанная Берном.
В журнале «Вопросы психологии» был опубликован пример этой игры на ПМПК.
- Подробности
Маленький «алкоголик»
Это начальная стадия игры «Алкоголик» или её детский вариант.
Эрик Берн писал: «Прототип игры «Алкоголик» трудно соотнести с самой игрой из-за его сложности. Однако дети, особенно дети алкоголиков, часто пользуются маневрами, характерными для алкоголиков. Дети, играющие в "Попробуй поймать меня", лгут, прячут вещи, напрашиваются на брань, ищут тех, кто им посочувствует, и обычно находят сердобольную соседку, дающую им подачки, и т.д. Самобичевание при этом часто откладывается на последующие годы».
«Маленький «алкоголик», как и «Алкоголик», это не просто игра, это целый жизненный сценарий, предписывающий человеку, что он должен быть неудачником. Сценарий – это непрерывно действующая программа, которая возникает в раннем детстве под родительским влиянием и которая определяет поведение человека в решающие моменты жизни.
